那一年我刚刚参加工作，担任初一年级语文教师。
对于我这个初生牛犊，很多好心的同事热心地向我介绍经验。一位同事说了这样一条：班级里学生人数众多，全都好好抓，不可能，何况中考时，全县前五十的学生有你班多少个最重要，要好好抓尖子！其他的该扔就扔。不然你会吃亏的！
听起来好残忍，毫无经验的我，不知道怎么办才好。
那天上课，我让同学们比赛背一篇课文。新老师，新气象，孩子们都想给我留个好印象，背的都很努力，文章篇幅又很短，所以还没下课，就基本上都背下来了。我让会背的同学举手的时候，只有一个同学没有举手，而是深深地埋下了头。他是个很胖的男孩，看起来很老实，很敦厚。
下了课，我找他去办公室，鼓励他加油，说老师相信你明天一定能背下来。
他走了，那位同事轻蔑地说：“他背不下来，他是蒙古族，说汉语还说不太好，像这样的，你不用浪费精力。”
第二天，上课时，我检查了背诵，可是没有提问他。因为听了同事的话，我也以为他不会背下来的。我不想伤他自尊。提问完几个同学，我就讲新课了。下课铃响了，我准备回办公室，那孩子追了出来，怯懦地说：“老师……我……也背下来了……”“真的吗？”我很惊喜。让他来办公室背。他真的背下来了。虽然不是特别熟练，但是真的背下来了，只是背错了几个字的读音。我翻开他的课本给他讲解，一下子呆了：这篇课文的所有字他几乎都标了拼音，密密麻麻，像小蚂蚁一样，连许多很简单的字也不例外。我问：“你不认识这些字吗？”他点了点头。我被感动了，想到这孩子花了多长的时间，才问会这些字的读法，又用了多长时间，才注完了这么多拼音，又是怎样费力地把课文背下来的。而我课上提问的时候，他又怎样惴惴地等待着我的提问，我却没有给他机会。我愣在那里，半天没有说话，他突然说：“老师，我基础很差，可是我也想学习好，不想让同学看不起，你说，我还有希望吗？”我微笑着，认真地告诉他：“孩子，老师会帮助你的，老师看得出你是个勤奋，肯下功夫的好孩子，你一定行的！”他满怀希望，高兴地走了。
那位好心的同事，白了我一眼，我装作没看见。
在我和他的共同努力下，他的成绩提的非常快，竟由40多分提到了90多分！毕业的时候，他已经能写出很不错的作文。在他的一篇作文里，他写道：我的语文老师是最漂亮，最善良的老师，她有一颗天使般的心。她给予我的帮助，我一辈子都不会忘记。
我开心地流泪了。没有放弃成绩差的学生，我收获到了一笔宝贵的精神财富，赢得了一颗幼小的心对我的爱和尊重。正因为我的公正，也赢得了全班同学的爱和尊重，我班尖子生的成绩也遥遥领先。
后来，每当我站在欢迎新生的讲台上，我都会用心地看看每个孩子，然后在心里暗暗地对他们说：“孩子们，我会全心全意地爱你们每个孩子，一个都不会少！”