在机房看学生在认真的做作品，每一个细节都全神贯注，精益求精。十分欣慰。
前几天，学生来我办公室，问上期的网页班成绩她及格了没有。因为在上次结业考试中，根据要求，笔试和实践综合考评，我公布只有廖廖几人通过。不是考题很难，是他们在电脑前坐不住而根本没有做或是敷衍了事。可能他们想到我会和别的老师一样，一路绿灯。
我思忖了一下，回忆起她的作品，掂量着说：“你还是再考一次吧。”
再考一次，对学生来说，意味着上次没有通过，这次要重新跟着班学。
尽管我已极力委婉，学生当时心里一定不是滋味。从她悄然而去的背影，我能体会：她一定期望我能高抬贵手。
但是，我不能。
在人生路上，我也曾遇到这样那样的挫折和关口，我也满怀希翼地企望顺利通过。这个心情我能理解。
这是每个人都会有的心理：在学生时代，我们清楚地了解自己的作品和水平，老师只能打个“良”，可是却在老师耳边软磨硬泡地赖个“优”；有很多时候，在一些不重要的学科，因为功夫不够，让老师高抬贵手，或许，当时的老师也真的很优雅地给了这个面子。
可是，那毕竟是一个靠分数过活的年代，毕竟是那样一个特定的环境。分数或许只意味是一个分数。走出校园，分数无关痛痒，可能常常不及格的学生，毕业后成了驰骋商场的精英。
换作象上述那样的考试或是考个认证之类的，万事俱备，只欠东风，差我这可有可无的一关，我想我会竭尽全力，高抬贵手。
但现在不同。他们欠的不是东风，是正在磨炼羽翼以谋万事的时候。麾下的这些学生，正是因为挤不进那样特定的学校，希望在社会上争一席立足之地，才来这样的职业技能学校学习。正在他们靠本领才能吃饭的时候，在给了米粮不懂做成饭的时候，不去历练，不去坚持，不去实践，那么可能我才是真正的刽子手。我断送的是他们的前途。我呕心沥血的重点是提高他们的能力，而不是在这个时候高抬贵手。
她们可能要花上一个月的时间，重新坐在那里，做短期班学员没有做过的实例，做她们曾想轻描淡写可以跨过的网页设计；但是，当一幅幅图片在屏幕上栩栩如生的时候，在一个个特效在眼前亮过的时候，在一行行代码在键盘上敲入的时候，我相信，她们也感受到自己的手指是纤巧的，作品是瑰丽的，心情是兴奋愉悦的。
她们会为自己的进步惊喜，为自己绞尽脑汁或奇思妙想的创意而自豪。她们也会明白：苟且是不能偷过一生的，辛勤才有收获，凡事不求甚解和对学习的浮光掠影只能换来自己技能的残疾和生命的缺撼。
看学生做着上次我曾要求做的设计，我会心地笑了。谁带她们下一个班不重要，她们坐在这里一个月也不重要，重要的是他们知道自己该做什么。
人说：当兵的只有平时多流血，才能避免关键的时候少牺牲。如果我带的算兵的话，我宁愿他们平时多流汗，避免职场上的致命处决。当然我首先要不断地进步！
炎炎夏日，室内流火，看着还能稳坐电脑前摒息静气的学生，我想：她们的心里对我已高抬贵手。