对外汉语教学中的游戏教学
孔子曰：“知之者如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是学习的最佳动力。对外汉语教师在教学中都应该注重趣味教学，从而提高对外汉语教学质量。
“游戏教学法”是常用的一种教学方法。把这种方法运用在学拼音、学汉字、学句型、学语法中，贯穿于课堂教学的各个教学环节，使每一个学生都投入有角色、有情节的游戏活动中，在学中玩，玩中学。
既然称其为教学法，就应该是规范的，严肃的，而不能随心所欲，没有章法；既然又是游戏，就应该生动活泼，有游戏规则。我们常说寓教于乐，“游戏教学法”的原则就是对“教”和“乐”要有一个严格的界定，必须有极大的趣味性，有比较成熟的游戏法则，有很强的竞赛性，有明确的输和赢。
下面就来介绍几种在教学中比较常用的游戏。一、拼字成词：汉字是由音、形、意构成的统一体，识字教学是对外汉语教学的基础。为了让学生读准音、认清形、理解义，就要在课堂中用活泼生动的形式，帮助学生记忆，提高学习效率。在教学中一些笔画多的字比较难记，我就用拆字的方法把生字拆成几个熟字。如“喜欢”的“喜”，把他拆成“十、豆、口”三个字，分别写在字卡上，让同学们自己动动手、动动口，把他拼成一个新学的生字。可以以分组对抗的形式进行游戏，看哪一组拼的又快又准。这样就可以将枯燥难记的字形记忆，转化成生动有趣的拼字游戏。二、开火车：对外汉语教学和普通的语文教学有很多不同，学生们来自世界各地，语言习惯各不相同，所以在复习拼音字母、音节、生字、词语时用老师领读和学生们齐读的方法效果不好。我们通常都采用“开火车”读的方法来复习，即老师出示字卡，让同学们开火车快速认读或用所给生词造句。这样不但可以检验同学们对生词读音和声调的掌握程度，而且还可以调动同学们读生词的积极性。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
三、传声筒：同学们对听写生词通常是比较反感的，而且单纯的听写生词不利于同学们对生词的理解和掌握，所以我们可以采取游戏对抗的方式来听写生词。把同学们先分成两组，然后老师悄悄告诉第一个同学一句话，让同学们依次把这句话传给自己组的同学，最后听到的同学到黑板上把这句话写出来，哪一组写的句子又快又准确就获胜了。综上所述，“游戏教学”符合孩子们的年龄特点，他们不再感到学习中文是无味的。他们感到课上我能说、我能演、我会做。他们是学习的主人，特别对一些差生来说更能使他们扬长补短。通过游戏的手段再现教材提供的内容、情况，让孩子们体会教材语言的准确、鲜明、生动，从整体上去理解，加深了对教材的领会。这种学习是一种娱乐，可以挖掘大脑潜在的力量，在愉快轻松的气氛中学习语言，而不致感到疲劳。在这种环境气氛中，孩子们可以毫无顾虑地自由选择、自由表达，给他们带来欢乐、带来兴趣、带来自信、带来动力、带来成功。

如何成为一名出色的对外汉语教师
主要包括基本的普通话、外语、汉语基础、语言学基础和对外汉语教学理论、中国文学文化、外国文化、计算机基础等。
1．最基本的普通话
普通话最低得二甲才可以，因为现在对对外汉语教师的一个基本要求就是普通话要过二甲，不管是国家汉办公派出去的老师、志愿者，还是社会上语言培训机构招老师，普通话二甲是最基本的要求。
2．外语
外语到底学到什么程度也是大家最关心的问题，对外汉语专业对英语的要求还是蛮高的，但也没有一些朋友想的那么高。而且对外汉语教学中也不允许你使用那么多的外语，人家老外是来跟你学汉语的，不是学外语的。不过咱们的口语一定得学好，因为那绝对能派上用场的。还有，除了英语到底学哪门外语比较好，这个要看自己的兴趣和你所处的位置、将来打算去的国家。目前对外汉语教师中留学生最多的是韩国，其次是日本，东南亚，美国，欧洲，并且在中国留学的学生中有90％都是韩国的。所以学一门韩语、日语、法语、西班牙语也是蛮好的，如果能把一门小语种学好，那无疑是很有优势的。
3．汉语基础
这个包括现代汉语和古代汉语，现代汉语部分一定要把语音、语法部分学好，而且同义词这一块也要多学点。同时根据我们在网上查阅的资料，建议大家在学好现代汉语的基础上多读一些相关著作，如《现代汉语八百词》、《语法讲义》等。
4．语言学基础和对外汉语教学理论
对外汉语教学需要扎实的语言学基础理论和对外汉语教学理论作为支撑，只有理论扎实、经验丰富的对外汉语教师才能在教学中如鱼得水、游刃有余。
5．中国文学文化
包括中国古代文学和中国现当代文学以及博大精深的中国文化。而且，我认为，在文学文化的基础上，应该要对中国的历史地理文化有一定的了解。
6．外国文化
要教学生，就要了解一点人家的文化，不一定很深，但一定要广一点，说到什么都知道一点。因为，在对外教学中，很容易出现文化上的冲突，这个时候，对外教师必须通过自己对教学国家的文化的了解来解决这个问题。
7．计算机基础
最基本的ppt、word和interner操作总该会吧，如果再会一点其他的，也可以尝试网络教学。这样将引起学生的兴趣，对对外汉语教师的教学非常有帮助。

对外汉语教学板书的设计
对外汉语教学的目的是通过听说读写四项基本技能的训练，来接受和表达知识、观点，其重点是语言技能的培养，而不是知识的传授。所以在汉语学习的初中级阶段，课文一般都是日常生活的方方面面，因此很多人觉得汉语学习很枯燥，对外汉语教师也觉得课堂教学很难调动起学习的积极性。成功的汉语课堂教学就是要充分利用课堂中的一切教学要素，把学生的兴趣点集中在语言学习和语言技能的训练上，方法之一是通过板书来组织课堂和课堂教学。老师在备课的时候，要从以下几个方面来考虑板书的设计：
第一，内容。明确哪些必须板书，哪些可以板书，哪些不必板书。比如，听写生词。如果叫同